1. ÚLOHA Prečítaj si tento text.
LESNÉ TAJOMSTVÁ – 3. KAPITOLA
„Počujem taký zvuk ako rýchle klopanie,“ vraví Karol, „asi je tu niekde ďateľ.“
Dedko si priloží ďalekohľad k očiam a pozerá sa na vysoký buk: „Áno, ďateľ práve vytesáva nový domček do kmeňa.“ O chvíľku klopanie prestalo.
„Prečo už prestal s tesaním?“ spýtala sa Klára.
„Povedal, že už je unavený, kmeň je tvrdý a jeho už bolí zobák z toľkého tesania. Ide sa naobedovať,“ odpovie Kláre dedko Emil.
„Dedko, a ako vieš, čo povedal ďateľ? Ty si vymýšľaš alebo máš superschopnosti?“
„Čo sú superschopnosti?“ odvetil dedko Emil.
„Superschopnosť je napríklad, keď rozumieš reči zvierat. Rozumieť, čo zvieratá rozprávajú, to nie je obyčajná schopnosť, ale superschopnosť,“ povedal Karol.
„V tom prípade mám superschonosti,“ zasmial sa dedko Emil.
„A ako si ich získal, dedko?“ spýtala sa Klára. „Vypil si nejaký superelixír z lesných plodov a korienkov?“
„Nemyslím,“ odvetil dedko, „tie superschopnosti prišli ku mne samé od seba.“
Napísala Zuzana Gahérová
a) Ak si správne čítal, poznáš odpoveď na otázky. Odpoveď napíš celou vetou na čiaru.
A. Akú superschopnosť má dedko Emil?
B. Ako získal dedko túto superschopnosť?
C. Ktorý vták si tesal domček?
D. Do akého stromu si ďateľ tesal domček?
b) V texte nájdi a podčiarkni časť, ako dedko Emil odpovedá deťom, prečo prestal klopať ďateľ.
c) Porozmýšľaj a napíš do zošita, či by si aj ty mohol mať takú superschopnoť ako dedko Emil.
d) Prepíš každý deň štyri vety z textu.
2. ÚLOHA Usporiadaj slová do viet. Vety napíš na čiaru.
reči Dedko zvierat. Emil rozumie
______________________________________________________________________
pozoruje dni zvieratá. Celé
_____________________________________________________________________
svoje Vie, skrýše. majú kde
_____________________________________________________________________
a) Doplň do slov l/ĺ.
v__k, m__kvy, st__p, s__za, žb__nkoce, jab__čko, ch__pok, k__zať, h__boký, v__na
b) Doplň do slov r/ŕ.
v__bový, m__zne, s__ňa, v__ch, h__ba, k__deľ, v__šok, p__skať, h__kálka, t__nie
3. ÚLOHA Zopakuj si číselný rad od 0 do 100 a aj späť od 100 do 0. Počítaj po desiatkach.
a) Vypočítaj príklady sčítania a odčítania.
|
90+10= |
30+7= |
54+5= |
70-40= |
38-8= |
86-5= |
|
40+60= |
50+3= |
96+1= |
40-20= |
47-7= |
47-3= |
|
20+30= |
70+5= |
35+4= |
90-60= |
99-9= |
64-4= |
|
30+40= |
90+3= |
62+7= |
100-60= |
51-1= |
75-1= |
|
10+80= |
40+1= |
52+6= |
80-20= |
72-2= |
59-8= |
b) Zopakuj si násobky čísla 2 (0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20).
c) Vypočítaj príklady násobenia.
|
3.2= |
2.4= |
2.1= |
5.2= |
7.2= |
|
2.7= |
2.3= |
9.2= |
2.6= |
2.2= |
|
8.2= |
6.2= |
2.9= |
2.0= |
1.2= |
d) Rozlož čísla na desiatky a jednotky.
|
57 |
36 |
77 |
94 |
43 |
|||||
|
50 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. ÚLOHA Pokús sa vypočítať slovnú úlohu.
Janko fúkal červené a žlté balóny. Nafúkal spolu 58 balónov. Červených nafúkal 50. Koľko nafúkal žltých balónov.
Riešenie:
Spolu ______________
Červených _______________
Žltých_______________________
Janko nafúkal ___________ žltých balónov.
5. ÚLOHA Porozmýšľaj a odpovedz na otázky.
a) Porozmýšľaj a povedz, čo všetko by si označil ako súčasť prírody?
b) Porozmýšľaj a povedz, či všetky prírodniny sú živé?
c) Porozmýšľaj a povedz, čo majú spoločné živé prírodniny.
d) Porozmýšľaj a povedz, čím sa odlišujú živé prírodniny od neživých.
e) V tabuľke vyfarbi zelenou, čo patrí do živej prírody a červenou, čo patrí do neživej prírody.
|
HLINA |
SLNKO |
PIESOK |
|
SOKOL |
MAČKA |
JABLOŇ |
|
ZEBRA |
VIETOR |
TULIPÁN |
|
KONVALINKA |
MEDVEĎ |
VODA |
|
SKALA |
SEDMOKRÁSKA |
DROZD |
f) Nájdi v tabuľke slová zo zátvorky ( STROMY, KAMEŇ, PES, LES, VODA, OVCA, SRNA, MESIAC ). Nevyškrtané písmená z tabuľky zapíš na riadok pod tabuľkou a odpovedz na otázku.
|
S |
T |
R |
O |
M |
Y |
|
R |
K |
A |
M |
E |
Ň |
|
N |
P |
P |
E |
S |
R |
|
A |
L |
E |
S |
I |
Í |
|
R |
V |
O |
D |
A |
O |
|
D |
A |
O |
V |
C |
A |
Živá a neživá __ __ __ __ __ __ __ . Čo o nej vieš?
f) Nezabudni pomáhať pri domácich prácach.
Verím, že sa ti bude dobre dariť!